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| 번호 |
제목 |
작성자 |
작성일 |
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답변완료  |
김승혜 |
2021.12.30 |
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시청 가능 시간이 초과되었다는 것은 뭔가요ㅜㅜ
60일 아닌가용??ㅜㅜㅜ |
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 답변완료 |
널스에듀-간호사 취업 & 간호학과 과제의 모든 것! |
2021.12.31 |
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시청 가능 시간이 초과되었다는 것은 뭔가요ㅜㅜ
60일 아닌가용??ㅜㅜㅜ
==================== 답 변 ====================
안녕하세요,
강의 재생횟수와 상관없이 한 강의당 재생시간의 2배수로 제공되며, 총 재생시간을 초과하는 경우 수강이 제한됩니다. (30분짜리 강의면 총 60분 재생가능)
수강기간은 60일이지만, 기간 내에 총 재생시간을 초과하신 강의는 시청이 불가합니다.
강의 상세정보 페이지를 확인해주세요.
감사합니다. |
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| 47 |
답변완료 |
김유진 |
2021.12.30 |
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답변완료 |
널스에듀-간호사 취업 & 간호학과 과제의 모든 것! |
2021.12.31 |
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강의 재생시간 몇 퍼센트인지 궁금해요!
==================== 답 변 ====================
안녕하세요, 금일 10:00 기준 수강진도율 보내드립니다.
재생시간의 2배수 제공이므로 완강시 200%로 표시됩니다. 감사합니다.
-지역사회간호학
1-1. 지역사회 건강요구 사정 ① 74%
1-2. 지역사회 건강요구 사정 ② 62%
1-3. 지역사회 건강요구 사정 ③ 60%
2. 보건사업 기획 및 자원활용 60%
3-1. 인구집단별 건강증진 및 유지 ① 59%
3-2. 인구집단별 건강증진 및 유지 ② 64%
3-3. 인구집단별 건강증진 및 유지 ③ 68%
4.안전과 환경관리 64%
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답변완료 |
김유진 |
2021.12.29 |
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재생시간의 기준이 말 그대로 영상을 재생하는 시간을 의미하는건가요
아니면 강의창을 열고있는 시간을 의미하는 건가요? |
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답변완료 |
널스에듀-간호사 취업 & 간호학과 과제의 모든 것! |
2021.12.30 |
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재생시간의 기준이 말 그대로 영상을 재생하는 시간을 의미하는건가요
아니면 강의창을 열고있는 시간을 의미하는 건가요?
==================== 답 변 ====================
안녕하세요,
말그대로 영상이 재생되는 시간을 의미합니다.
강의창을 열고 있어도 일시정지 상태라면 진도율로 카운트되지 않습니다.
감사합니다. |
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답변완료 |
한주연 |
2021.12.26 |
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건강증진과 보건교육 파트에서 보건교육 평가에 과정-영향-종합평가가 있는데
여기서 과정 평가는 어떤걸 평가하는지 잘 모르겠고, 이 평가기준이 구조평가와 헷갈립니다.
꼭 답변해주세요, 강의에는안나와서 수강시간을 적을 수 없습니다. |
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답변완료 |
널스에듀-간호사 취업 & 간호학과 과제의 모든 것! |
2022.01.04 |
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건강증진과 보건교육 파트에서 보건교육 평가에 과정-영향-종합평가가 있는데
여기서 과정 평가는 어떤걸 평가하는지 잘 모르겠고, 이 평가기준이 구조평가와 헷갈립니다.
꼭 답변해주세요, 강의에는안나와서 수강시간을 적을 수 없습니다.
==================== 답 변 ====================
일반적으로 교육 평가유형에서 구조평가를 하는 경우가 없으므로 크게 고민하지 않으셔도 괜찮습니다.
굳이 따지자면 지역사회간호 수행(332페이지)의 내용과 동일하게 생각하시면 됩니다. |
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답변완료 |
조영주 |
2021.12.24 |
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교재 356쪽의 보건교육 내용과 332쪽의 지역사회간호과정의 평가 부분이 헷갈려서 질문드립니당
지역사회간호부분과 보건교육 부분 둘 다 '과정평가'의 의미가 계획대로 시행되는지? 보는건데
왜 지역사회간호부분에서는 과정평가를 산출평가 개념으로 보고 / 보건교육 파트에서는 과정평가가 아닌 영향평가를 산출평가로 보나요,,,?
각 파트별로 의미를 다르게 생각해야 하는 걸까요,, 과정평가와 영향평가 구분이 어렵네요 |
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답변완료 |
널스에듀-간호사 취업 & 간호학과 과제의 모든 것! |
2021.12.24 |
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조영주 학생이 질문한 부분은 사실 조금 심화된 내용이기 때문에 강의나 교재에 담지 않은 내용이지만 간단하게 설명을 드리겠습니다.
결론부터 말씀드리면 우선 산출평가라는 표현 자체를 논리모형에서만 쓴다고 생각하시면 되고 논리모형의 산출평가는 투입-산출 모형에서 과정평가 중 일부에 해당한다고 보시면 됩니다.
수문사 최신 지역사회보건간호학1에 내용을 보면 평가 유형 비교 표를 보면 다음과 같이 정리하고 있습니다.
문제가 되는게 논리모형입니다. 논리모형의 경우 대부분의 교과서에서는 투입-산출 모형과 동일한 것으로 보고 있습니다. 하지만 논리모형을 다룬 논문을 보면 투입-산출 모형과 달리 과정평가를 좀 더 세분화하여 구조평가 - 과정평가 - 산출평가 - 결과평가 4단계로 구성하거나 투입평가 - 산출평가 - 결과평가로 구분하는 경우도 있습니다. 실제로 지난 국시에서는 논리모형 문제를 내면서 산출평가에 해당하는 요소를 찾아라는 문제가 나왔습니다. 이 때 산출평가는 과정평과와 거의 유사한 의미로 사용되었습니다. 따라서 용어에 따른 당황을 막기 위해 요약집에는 산출평가라는 내용을 추가하였습니다. 다만 완전히 동일하다고 보기는 어려울 수 있기 때문에 참고하라는 의미에서 괄호에 근삿값을 표현하는 기호를 넣었던 것입니다.
정리하자면 산출평가, 영향평가는 별개의 용어로 이해하시면 되며, 산출평가란 용어 자체가 논리모형에서만 사용된다고 이해하시면 됩니다. |
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